“勤耕讀立德厚道，事稼穡育人成才”，為了積極響應(yīng)勞以育德、勞以育智、勞以育體、勞以育美的精神，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育落地落實(shí)，西平縣專(zhuān)探趙寺小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在勞動(dòng)課程中開(kāi)設(shè)了“綠色點(diǎn)亮生活 健康護(hù)佑生命”，讓勞動(dòng)教育理念根植在學(xué)校教育之中。用勞動(dòng)賦能“雙減”，憑勤奮獲取豐收。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。四月勞動(dòng)基地里老師親身示范參與翻地活動(dòng)，二年級(jí)學(xué)生種植花草，三四五年級(jí)學(xué)生種植黃瓜、西紅柿、花生等。各班老師只在一旁指導(dǎo)，全部由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生親自動(dòng)手翻土壤、播種、澆水、施肥、拔草、搭架子。這些過(guò)程不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還讓他們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

各班老師帶領(lǐng)孩子從播種到長(zhǎng)成天天觀察，學(xué)生們能夠直觀地觀察到植物從種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花到結(jié)果的整個(gè)過(guò)程這樣的觀察過(guò)程讓他們對(duì)植物的生命周期有了更深刻的理解。同時(shí)，他們也能注意到植物對(duì)環(huán)境條件（如光照、水分、土壤等）的反應(yīng)，從而理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

一次歷練，一次成長(zhǎng)，更是一個(gè)印記。勞動(dòng)教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)會(huì)勞動(dòng)的人，更是培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的人。只有讓孩子親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，真正揮灑勞動(dòng)的汗水，才能使其在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)，才能收獲勞動(dòng)的快樂(lè)、理解勞動(dòng)的意義。

通過(guò)勞動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步提高了勞動(dòng)本領(lǐng)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。該校負(fù)責(zé)人趙會(huì)煥表示：將繼續(xù)弘揚(yáng)勞動(dòng)教育精神，教育引導(dǎo)他們樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，讓勞動(dòng)教育落地生根，讓勞動(dòng)浸潤(rùn)學(xué)生的生活，讓勞動(dòng)教育成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的一縷光。（馮占華 田麗）