詩歌朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)

朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、主題內(nèi)容(20分)

1、內(nèi)容(10分)：題材不限，內(nèi)容健康向上，充實生動，有真情實意。

2、主題(10分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

二、普通話(40分)

1、發(fā)音(20分)：語音準(zhǔn)確 20分，較準(zhǔn)確18分，基本準(zhǔn)確 15分，最低 12分。

2、語速(10分)：語速怡當(dāng)、聲音洪亮，表達自然流暢 10分，因不熟練，每停頓一次扣1分。

3、節(jié)奏(10分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情10分;節(jié)奏鮮明，基本有感情8分。

三、表達 (30分)

1、表達(10分)：表達自然得體，動作怡當(dāng) 10分，表達較為自然大方，動作設(shè)計合理8分，表達基本自然，動作較少6分。

2、感情(10分)：處理得當(dāng) 10分，處理一般6分。

3、感召力(10分)：富有創(chuàng)意，引人入勝 10分;有創(chuàng)意，有一定感召力8分。

四、臺風(fēng)(10分)

1、上下場致意、答謝。(5分)

2、服裝得體，自然大方。(5分)

朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的響亮有力;誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。

朗誦評委點評的萬能句

兒童朗誦評委點評的萬能句：

1.你的朗誦充滿了情感和表現(xiàn)力，表達了你作品的思想和感情。

2.你的背誦節(jié)奏掌握得非常準(zhǔn)確，節(jié)奏，起伏跌宕都井然有序。

3.你朗誦的聲音清晰、輕快、委婉，很好地打動了聽眾。

4.你的朗誦非常優(yōu)美。

5.聽了你娓娓動聽地朗誦之后，我不覺流下了眼淚。

6.你的閱讀成功地打動了所有人的心。

7.這是我第一次聽到這樣情緒化的朗誦。

8.你的背誦充滿感情。你一定花了很多心思在這上面。

9.他清晰地背誦節(jié)奏肯定會給他帶來一個好地方。

10.那人朗誦得像流水，給我們留下了深刻的印象。

誦讀和朗誦的區(qū)別

“誦讀”和“朗讀”的區(qū)別主要在于選材、范圍、表現(xiàn)形式不同，具體如下：

1、選材種類不同。

朗讀的選材十分廣泛。而誦讀在選材上只限于文學(xué)作品，而且只有辭美、意美、膾炙人口的文學(xué)精品，才適合誦讀。

2、應(yīng)用范圍不同。

朗讀是一種教學(xué)宣傳形式，主要用于課堂學(xué)習(xí)和電視、電視臺播音。誦讀是一種藝術(shù)表演形式，多在舞臺上、在文娛活動中使用。

3、表現(xiàn)形式不同。

朗讀平實、自然，可以邊看邊讀，目的是準(zhǔn)確表達原作的思想內(nèi)容。在實際朗讀過程中，它的表達是有“度”和“分寸感”的，引而不發(fā)，留有余地。而誦讀生動、優(yōu)美，脫稿成誦，面對觀眾，語音動聽悅耳，態(tài)勢語言和諧優(yōu)美，自然大方。

朗誦《做最好的自己》

《做最好的自己》：

如果你無法成為山頂上的一棵蒼松，

就做山谷中的一叢灌木，

但一定要做溪邊最好的一叢小灌木。

如果你成不了灌木，那就做一棵小草，讓道路因你而更有生氣。

如果你成不了海洋中的大梭魚，那就做一條鱸魚，

但一定要做湖里那條最有活力的鱸魚。

我們不可能都做船長，必須要有人做船員。

總會有適合我們做的一些事情，

有大事，也有小事，

我們要做的就是眼前的事。

如果你成不了大道那就做一條小徑，

如果你成不了太陽那就做一顆星星，

成功還是失敗并不取決于你所做事情的大小，

做最好的自己。

《做最好的自己》是美國著名詩人，道格拉斯—拉洛奇的一首小詩。詩人道格拉斯運用身邊的一些事物，來激勵自己。就算無法做好一件大事，但也要盡自己所能做好一件小事。