馬斯洛需求層次理論，相信很多人都聽說過，這是心理學(xué)上的一個(gè)著名理論。

馬斯洛把人的需求分為5個(gè)層次，從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。

【資料圖】

馬斯洛認(rèn)為，人的需求是從低到高依次滿足的，如果低級(jí)需求沒有滿足，那么就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)上層的需求。也就是說，當(dāng)人們當(dāng)生理需求得不到滿足時(shí)，他就不會(huì)對(duì)安全、社交、尊重等產(chǎn)生需求。其實(shí)這種例子很常見，比如說在以前舊社會(huì)，人們吃不飽時(shí)，不僅吃樹皮、草，就連土他們也吃。他們難道不知道吃這東西這會(huì)危害自己的身體健康嗎？肯定知道啊，但是生理需求得不到滿足，哪還顧得上安全需求。

同樣的，當(dāng)安全需求得不到滿足時(shí)，比它更高級(jí)的其他需求，像尊重需求、社交需求也就不在乎了。比如說，如果你被人拿槍指著，讓你在大街上裸奔。裸奔肯定是丟人現(xiàn)眼，有損你的尊重需求的，但是現(xiàn)在安全需求受到威脅的情況下，什么尊重需求也都暫時(shí)拋棄了，為了活命，只能是真的裸奔了。

現(xiàn)在，我們大概明白了馬斯洛需求層次理論到底是什么了，那么我們?cè)儆眠@個(gè)理論來看下孩子的寫作業(yè)問題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)問題而批評(píng)打罵孩子，是極為不智的。

為什么不應(yīng)該在孩子寫作業(yè)時(shí)打罵孩子

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，我們分析下，打罵孩子傷害的是孩子什么需求？肯定是安全需求。被父母打的皮開肉綻，甚至直接被打死的新聞都屢見不鮮，所以打罵孩子讓孩子感覺處于一個(gè)危險(xiǎn)的環(huán)境，刺激了孩子的安全需求。

我們上面的馬斯洛需求層次理論已經(jīng)說了，需求是由低到高的，先要滿足低級(jí)需求。因此，當(dāng)孩子的安全需求得不到滿足時(shí)，孩子首先關(guān)注的是如何滿足安全需求，擺脫這種危險(xiǎn)的境地。

之前看過一個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子的視頻，相信很多人也看過。

視頻中，爸爸剛教了9可以分成3和6，然后爸爸又問9可以分成6和幾，孩子就答不上來了。然后男孩不斷偷偷的瞥爸爸，怕爸爸生氣。并且安慰爸爸“沒事”，“我給爸爸鼓掌”。如果只到這里，我們可能會(huì)覺得孩子情商高，但是孩子接下來的話才讓我們知道孩子為什么說，他接下來又可憐巴巴地說“爸爸，別吼我了”。也就是，孩子看似高情商的表現(xiàn)，都只不過是一種強(qiáng)烈地求生欲罷了。

有的網(wǎng)友還說，“男孩太可愛了”，在我眼中，沒看到可愛，只看到可憐。小小年紀(jì)，為了保護(hù)自己的安全，刻意的討好爸爸。

每當(dāng)父母因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)問題批評(píng)打罵孩子時(shí)，孩子的安全需求就受到了威脅，孩子必須要想方設(shè)法解決這種安全威脅，滿足自己的安全需求。

為此，孩子會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

首先，孩子會(huì)表現(xiàn)出逃避作業(yè)。畢竟，沒有作業(yè)也就沒有安全危險(xiǎn)，所以他們本能的會(huì)逃避寫作業(yè)。所以父母就看到孩子寫作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉，磨磨唧唧。

其次，當(dāng)作業(yè)無法逃避時(shí)，他們就必須時(shí)刻保持警惕，觀察父母的表情動(dòng)作，看父母是不是要爆發(fā)，從而提前做出預(yù)防。就像上面這個(gè)小男孩一樣，為了避免被爸爸吼，他提前開始安撫爸爸。

當(dāng)孩子時(shí)刻關(guān)注父母，關(guān)注自己的安全問題時(shí)，孩子還哪有心思寫作業(yè)？又怎么能寫好作業(yè)呢？本來100分的精力，80分的精力拿去思考如何保證自己安全，只有20分的精力在作業(yè)上，這能寫好嗎？

有的父母可能會(huì)說了：孩子既然擔(dān)心安全問題，為什么不認(rèn)真寫呢？認(rèn)真寫，寫好不就沒有安全問題了。

這種想法看似很美好，也是很多父母之所以采用批評(píng)打罵的一種依據(jù)，但它注定只能是父母的“想當(dāng)然”。

怎么才算好？寫作業(yè)這東西有明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？父母給過孩子明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？沒有。在孩子眼里，父母覺得好才是好，跟孩子本身的努力認(rèn)真并沒有直接關(guān)系。很多時(shí)候，孩子覺得自己已經(jīng)夠認(rèn)真夠努力了，但是依然得不到父母認(rèn)可，該說說，該罵罵。

所以，對(duì)孩子來說，輕松愉快的解決作業(yè)問題幾乎是不可能的，所以他們也就不會(huì)把主要精力放在應(yīng)對(duì)作業(yè)上，更多的會(huì)思考如何應(yīng)對(duì)父母，保護(hù)自己。

也就是說，父母因?yàn)樽鳂I(yè)對(duì)孩子批評(píng)打罵，傷害了孩子的安全需求，使得孩子反而更不能集中精力解決作業(yè)問題，他們更多的把精力放在如何保護(hù)自己安全上了。

父母如何避免輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)發(fā)火

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，當(dāng)安全需求得不到滿足時(shí)，人們會(huì)首先追求滿足安全需求，其他的需求會(huì)被忽略。而父母批評(píng)打罵孩子則恰恰傷害了孩子的安全需求，以至于他們過多的重視安全，而忽略了其他的需求，當(dāng)然也就出現(xiàn)了父母越是打罵孩子，孩子作業(yè)越不好的問題。

所以，作為父母，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，一定要注意控制情緒。

其實(shí)很多父母也意識(shí)到這個(gè)問題，也想控制自己情緒，但他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)了很多，像轉(zhuǎn)移注意力、暫停10分鐘、深呼吸等等，但是一旦輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候就都忘光了，一點(diǎn)用也沒有。

我以前也遇到同樣的問題，所學(xué)根本用不上。直到我深思熟慮后才找到問題所在，這些方法之所以不起作用，是因?yàn)檫@些方法只有我們?cè)谟欣碇堑那闆r下才能使用的，但是我們父母生氣時(shí)恰恰就缺少理智，當(dāng)然也就想不起使用這些方法了。這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：我們情緒失控失去理智時(shí)，根本想不起這些方法，當(dāng)然也就無法控制情緒；而我們有理智時(shí)，不用這些方法也一樣可以控制情緒。

因此，控制情緒的關(guān)鍵應(yīng)該是如何恢復(fù)理智。為此，我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一套情緒控制方法，創(chuàng)作了這個(gè)《父母情緒管理》專欄，很好的幫助父母解決情緒問題，現(xiàn)在我已經(jīng)基本不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。

專欄父母情緒管理訓(xùn)練作者：神通奶爸69幣8人已購查看

控制情緒難不難，關(guān)鍵在于父母有沒有掌握正確的方法。我可以保證大家，今天學(xué)了，今天就可以立馬控制情緒，就是這么簡(jiǎn)單實(shí)用。不是我吹牛，而是因?yàn)槔锩娴募记煞椒ㄎ叶际怯H身實(shí)踐總結(jié)出來的。