近日，河南省教育廳公示2023年河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點建設(shè)項目立項項目名單，鄭州城市職業(yè)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獲批立項2023年河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點建設(shè)項目。

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計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是鄭州城市職業(yè)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)高水平專業(yè)群建設(shè)的核心專業(yè)，主要聚焦行業(yè)技術(shù)發(fā)展，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)、動漫等新興產(chǎn)業(yè)的人工智能技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的計算機(jī)應(yīng)用人才需求，積極與企業(yè)深度合作，制定人才培養(yǎng)方案，不斷改革和創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)、教材建設(shè)等工作，強(qiáng)化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈的對應(yīng)性，推進(jìn)專業(yè)服務(wù)創(chuàng)新平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)人工智能方向的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的過程中，鄭州城市職業(yè)學(xué)院瞄準(zhǔn)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求，把職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)內(nèi)容與新興產(chǎn)業(yè)和市場發(fā)展緊密結(jié)合，巧妙融合實訓(xùn)教學(xué)模塊課程設(shè)置與企業(yè)真實案例，積極推動人才培養(yǎng)規(guī)格上融“知識、技能、素質(zhì)”為一體，人才培養(yǎng)內(nèi)容上融“崗、課、賽”為一體，人才培養(yǎng)途徑上融“任務(wù)鍛煉、技能訓(xùn)練、頂崗歷練”為一體，做到以職業(yè)活動為導(dǎo)向，聚焦教、學(xué)、做一體化教學(xué)全過程，錘煉學(xué)生技能取得了有效成果。

2022年，張君瑞教師被河南省教育廳評為學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人

2021年，張君瑞教師被河南省教育廳認(rèn)定為河南省職業(yè)院校骨干教師培育對象

2022年，劉偉麗、軒丹陽教師被河南省教育廳認(rèn)定為河南省職業(yè)院校骨干教師培育對象

2020年，軒丹陽、康家林教師被評為河南省教學(xué)標(biāo)兵

2020年，荊科科教師被河南省工會評為優(yōu)秀教師

2022年，張雨老師榮獲第五屆全國數(shù)字創(chuàng)意教學(xué)技能大賽（國賽高等職業(yè)院校賽道）二等獎

徐江莉教師榮獲2022年全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽（高校工科）二等獎

2022年，榮獲第十三屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽（國賽）三等獎

2022年，榮獲第十三屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽（國賽）三等獎

2021年，獲第三屆全國高校計算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽一等獎

2020年，撰寫教材《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)（項目化教程）》被教育部辦公廳認(rèn)定為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

構(gòu)建“3+1”模式下的民辦高等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)研究與實踐獲2022年河南省高等教育教學(xué)改革項目立項

2022年，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職創(chuàng)客教育混合式學(xué)習(xí)研究獲高等學(xué)校重點科研項目立項

2022年，基于OBE教育理念的職業(yè)規(guī)劃研究獲中國教育協(xié)會“十四五”規(guī)劃全國重點課題立項、結(jié)項

2020年，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)對接社會需求研究獲河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題項目立項、結(jié)項

河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點建設(shè)工作，旨在深化職業(yè)教育職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，以我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮省級職業(yè)教育示范性專業(yè)點的示范引領(lǐng)帶動作用，推動職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化匹配，提升職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

鄭州城市職業(yè)學(xué)院高度重視專業(yè)建設(shè)工作，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，狠抓專業(yè)內(nèi)涵提升，凝練學(xué)校特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)等措施，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。今后，學(xué)校將以此次立項為契機(jī)，充分借助省級職業(yè)教育示范性專業(yè)點的示范引領(lǐng)帶動作用，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和課程改革，推動專業(yè)鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈同頻共振，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

來源：號外網(wǎng)