技能人才是推動中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。近年來，我國高度重視技能人才培養(yǎng)，各地大規(guī)模開展職業(yè)技能提升行動，通過政策引導(dǎo)、培訓(xùn)補貼等多種舉措，激勵和促進技能人才隊伍打造，提供強有力的技能人才支撐。

優(yōu)路教育深耕建筑領(lǐng)域，培養(yǎng)建工類人才

(資料圖片僅供參考)

建筑工程行業(yè)，是關(guān)系國計民生的重要行業(yè)，也是一個非常注重動手實踐能力的行業(yè)。若想在建筑行業(yè)獲得長遠的發(fā)展，就需要在理論知識的基礎(chǔ)上，不斷強化實踐能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展與積淀，優(yōu)路教育在建筑工程領(lǐng)域的職業(yè)證書考試培訓(xùn)及職業(yè)技能人才培訓(xùn)方面，積累了豐富的教學(xué)成果，實現(xiàn)了培訓(xùn)產(chǎn)品的廣泛覆蓋。截至目前，優(yōu)路教育提供的建筑工程類培訓(xùn)項目，有一級建造師、二級建造師、一級造價工程師、二級造價工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評價師等十余項，可以滿足大多數(shù)建工行業(yè)人士的考證進階需求。

優(yōu)路教育借助技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)造了一系列教學(xué)產(chǎn)品和教學(xué)工具，助力教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提升，幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。在優(yōu)路教育的眾多技術(shù)創(chuàng)新中，三維產(chǎn)品和3D仿真教學(xué)在一級建造師的教學(xué)培訓(xùn)中大放異彩，在幫助學(xué)員提升動手實操能力方面發(fā)揮了重要的作用。

融學(xué)于趣，創(chuàng)新三維教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)

在建造師項目中，有一部分課程的學(xué)習(xí)，需要加強實操課程。然而當(dāng)下許多建造師項目培訓(xùn)中，比較缺少實操類的培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員只掌握理論知識，在實踐時能力不足。為了改進這一狀況，優(yōu)路教育給出了解決方案：利用三維技術(shù)，研發(fā)3D仿真教學(xué)，增進學(xué)員對實操內(nèi)容的認知和學(xué)習(xí)。

三維教學(xué)的優(yōu)勢非常明顯，其具有三個顯著的特點：直觀性、互動性、趣味性。

三維模型將實物原貌高度還原，有助于學(xué)員更好地觀察實物的細節(jié)。如果想了解部件的內(nèi)部構(gòu)造，可以借助剖面模式，在3D動畫的展示下，學(xué)員能夠更直觀地認識工作原理，熟悉工作流程。

三維教學(xué)產(chǎn)品，在為學(xué)員打造了一個沉浸式的學(xué)習(xí)場景的同時，更加突出互動式學(xué)習(xí)，通過交互的方式，提升學(xué)員的興趣，促使學(xué)員變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在身臨其境的充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將知識與技能掌握。

三維產(chǎn)品不受時間、地點的限制，通過還原使用場景來學(xué)習(xí)實操課程，大力發(fā)展技能型人才，三維產(chǎn)品以其獨特的優(yōu)勢，讓學(xué)員不僅僅掌握書面的知識，還具備實際操作能力，通過不同場景的練習(xí)，熟練掌握工作流程和技能要領(lǐng)，在實際工作中更得心應(yīng)手。

隨著技能型社會的建設(shè)，推動技能人才培養(yǎng)，營造全社會崇尚技能的氛圍。在此背景下，職業(yè)教育行業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)形勢與潮流。

優(yōu)路教育，作為職業(yè)教育路上的探索者，將以社會人才需求為導(dǎo)向，以技術(shù)力量助推教學(xué)產(chǎn)品創(chuàng)新，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型人才，為時代賦能。

來源：號外網(wǎng)