【解說】近日，在蘇州市鎮(zhèn)湖，35歲的繡郎付健正以現(xiàn)收藏于中國(guó)國(guó)家博物館內(nèi)的錯(cuò)金銀云紋青銅犀尊的照片，創(chuàng)作一幅蘇繡作品。

【解說】指尖光影，一絲傾城。為了能體現(xiàn)出青銅器的質(zhì)感和立體感，讓作品更顯“硬氣”，付健沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作中。

(資料圖片僅供參考)

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

這個(gè)是錯(cuò)金銀云紋(青銅)犀尊，青銅器的表現(xiàn)跟其他題材是不一樣的，跟花鳥題材也是完全不一樣的。因?yàn)樗@個(gè)是有金屬質(zhì)感的，但是我們用最柔的絲線來體現(xiàn)。比較其他的題材，這個(gè)難度是比較大的，因?yàn)樗鼘?duì)顏色的把握，或者質(zhì)感的運(yùn)用以及色彩的搭配是要有高超的技藝。

【解說】付健出生于揚(yáng)州一個(gè)刺繡世家，從小生活在父母的繡坊里，每天接觸最多的就是絲線和繡花針，付健時(shí)常學(xué)著大人的模樣擺針弄線。

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

我從小就比較喜歡刺繡，大概很小的時(shí)候，我就可以熟練地繡出一些簡(jiǎn)單的花鳥魚蟲。好多人問我，你什么時(shí)候?qū)W的，我說沒有，真的沒有刻意去學(xué)過，我就是只不過從小一直看(父母工作)，就懂得了一些(刺繡)技法。

【解說】2006年8月，付健考入北京工業(yè)大學(xué)，為提升自己的刺繡水平，他選擇了平面設(shè)計(jì)專業(yè)。正當(dāng)付健躊躇滿志時(shí)，從事刺繡幾十年的父親卻給他潑了一盆冷水。

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

我父親那個(gè)時(shí)候不太同意我做這一塊，他就覺得男孩子(不應(yīng)該)做刺繡，我自己比較堅(jiān)定的。

【解說】付健不顧家人反對(duì)，把刺繡當(dāng)成未來一份事業(yè)。為了讓刺繡技藝更加精進(jìn)，付健經(jīng)常利用寒暑假求教資深前輩，了解刺繡文化，學(xué)習(xí)各種刺繡針法。

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

我選專業(yè)就比較針對(duì)刺繡這一塊，學(xué)設(shè)計(jì)，然后讀研究生也學(xué)跟藝術(shù)相關(guān)的(專業(yè))，都在跟它(刺繡等藝術(shù))做對(duì)接。我在大學(xué)宿舍里面就做刺繡，我覺得這也是我的娛樂方式，喜歡的話，就不會(huì)覺得枯燥。

【解說】大學(xué)畢業(yè)后，付健來到蘇州創(chuàng)業(yè)。在刺繡工藝的傳承創(chuàng)新上，付健也逐漸有了自己的想法。付健將自己擅長(zhǎng)的“亂針繡技法”，結(jié)合“蘇州雙面繡”技法，研創(chuàng)“雙面亂針繡”“亂針雙面三異繡”和“速寫繡”。

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

我們作為手藝人不能固步自封，傳承真的是身體力行的，我們也有不同的展示方式。包括青銅器也好，其他的題材包括人物也好，讓別人會(huì)有一種感覺，原來刺繡可以有各種的表現(xiàn)方法。

【解說】付健告訴記者，中國(guó)人對(duì)青銅器的文化認(rèn)知是有歸屬感的，這是一種文化自信。

【同期】蘇繡代表性傳承人 付健

(我希望能夠)讓更多的人能喜歡我們這個(gè)傳統(tǒng)的手藝，能夠加入進(jìn)來。我覺得只有廣泛地加入和參與了，這個(gè)傳統(tǒng)文化才能形成一個(gè)繁榮(景象)。

【解說】工作之余，付健也意識(shí)到光鉆研技法還不夠，為了更好地保護(hù)這個(gè)文化，他還在新媒體平臺(tái)上宣推刺繡文化，讓更多人了解刺繡這門傳統(tǒng)工藝。

方超 葛勇 江蘇蘇州報(bào)道